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CERTIFICAT DE COMPÉTENCES CLINIQUES

PSYCHOLOGIE PROJECTIVE

CERTIFICAT DE COMPÉTENCES CLINIQUES

PSYCHOLOGIE PROJECTIVE

AFPRO a l’honneur de vous présenter la deuxième édition du certificat de psychologie projective. Intégralement en ligne et comprenant plus de 33 heures d’enseignements pratiques, il réunit 7 intervenants sélectionnés parmi les meilleurs spécialistes universitaires des tests projectifs.

OBJECTIFS DU CERTIFICAT

Vous former avec des spécialistes reconnus aux tests projectifs les plus utilisés par les cliniciens dans le monde.

Savoir faire passer une épreuve projective et interpréter les protocoles de test.

Être en mesure de rédiger un compte rendu de bilan et de proposer des orientations thérapeutiques.

Acquérir des connaissances sur la validité des tests projectifs.

COMPÉTENCES

A l’issu de ce certificat, vous serez en mesure de faire passer, coter et analyser les tests projectifs suivants :

test-ror

Test de Rorschach

(École française et méthode Exner)

test-tat

Thematic Apperception Test – TAT

test-cat

Children Apperception Test – CAT

test-szondi2

Test de Szondi

test-pn

Patte noire – PN

test-wat

Test des associations – WAT

test-dessin

Dessins thématiques d’enfants

en tant qu’épreuves projectives

test-gribouillage

Test du gribouillage

test-duss

Fables de Düss

test-wais4

WAIS IV

(indispensable au bilan psychologique)

FORMAT DU CERTIFICAT

EN LIGNE

format

(Ce certificat est dispensé en ligne sous forme de e-learning)
Vos modules sont disponibles en VOD dans votre compte AFPRO rubrique “E-learning” à partir du 1er juillet 2022 pour un délai de 365 jours.
Vous devez valider les tests de validation des acquis pour chaque module avant le 30 juin 2023
(vous pouvez passer les tests un nombre illimité de fois dans le délai imparti).
Date limite d’inscription le 30 juin 2022.

INTERVENANTS

Marie-Frederique-Bacque

Marie-Frédérique Bacqué

Professeure de psychopathologie clinique
Université de Strasbourg
Membre de la Société du Rorschach et des méthodes projectives

suzzanne-leveillee

Suzanne Léveillée

Professeure de Psychologie clinique
Université du Québec
Spécialiste des méthodes projectives

emilie-deschenaux

Emilie Deschenaux

M.Ps. Ph.D(c)
Chargé d’enseignement aux Universités de Sherbrooke et Montréal
Psychologue – Hôpital du Sacré Cœur de Montréal
Spécialiste de l’évaluation projective

thierry-bisson

Thierry Bisson

Maître de conférences – Habilité à diriger des recherches
Université de Nice Sophia-Antipolis
Spécialiste reconnu du test de Szondi

Bayard

Sophie Bayard

Maître de conférences en psychologie
Université Paul Valéry Montpellier 3
Spécialisée en psychométrie

anna-cognet

Anna Cognet

Docteure en psychologie et psychologue clinicienne
Co-auteure du livre « Comprendre et interpréter les dessins d’enfants » chez Dunod.
Enseignante à l’École des psychologues praticiens de Paris.
Chargée d’enseignement à l’université Paris-Descartes.

emile

Emile Guibert

Docteur en psychologie clinique
Spécialiste du test des associations (WAT)

PROGRAMME

Un programme complet composé de plusieurs formats pédagogiques.

MODULES

DURÉE : 2h30 env.
MODULES : 1 vidéo

1. Le concept de projection en psychologie clinique
Pourquoi parler des méthodes projectives en France ?
Besoins cliniques de l’examen psychologique
Les méthodes projectives sont typiquement issues de la clinique
Deux approches de la personnalité : idiographique et nomothétique
Complémentarité de l’étude du cas singulier et de l’approche statistique
Naissance des méthodes projectives
L’opposition entre les associationnistes et les gestaltistes
La théorie freudienne de la projection
L’apperception de Bellak
Différence entre extériorisation et projection
Sens psychodynamique des méthodes projectives
La projection complémentaire selon Ombredane
Trois grands types de projection
La projection dans les épreuves structurales comme le Rorschach
La projection de l’image du corps
L’image du corps dans les tests de dessin
La projection de l’histoire du sujet
Conclusion
Références

2. Panorama des méthodes projectives
Multiplicité des méthodes projectives
Les méthodes projectives s’inscrivent dans un bilan psychologique
Les méthodes structurales comme le Rorschach
Le Rorschach en France
Aux USA, le système intégré de John Exner
Les méthodes thématiques
Consigne des méthodes thématiques
L’école française du TAT
Épreuves projectives et mentalisation
L’épaisseur du préconscient aux épreuves projectives
Fluidité du fonctionnement du PCS
Permanence de l’activité du PCS
Les autres épreuves thématiques
Les méthodes de complétion
Le test de frustration de Paul Rosenzweig
Le test des contes de Jacqueline Royer
Les fables de Louise Düss
Les méthodes expressives ou créatives
Les consignes des dessins sont diverses
Le scéno-test
Les âges de passation des différentes méthodes projectives
Références

3. Critiques des méthodes projectives
Des méthodes basées sur la singularité
Les méthodes projectives et la manipulation
Une grande concordance des tests projectifs
L’examinateur n’est pas neutre
L’hétérogénéité des formations, des modes d’administration et d’interprétation
L’évolution des normes
Les tentatives de validation
L’évolution des norme adultes au Rorschach
Une inquiétante évolution de la population
Comment obtenir un test projectif valide ?
La richesse des projectifs au niveau clinique
Conclusion

DURÉE: 3h57m env.
MODULE: 1 vidéo

Historique et présentation du Rorschach
Construction du test et modèle intégré d’Exner
Indications cliniques (principaux motifs de référence)
Administration selon le système intégré d’Exner
Système de cotation
Spécificités de la clientèle infantile
Les routines interprétatives
Cas cliniques : analyse de protocoles

DURÉE: 02h07 env.
MODULE: 1 vidéo

Historique – en bref
La demande, le choix des tests, la convergence d’indices, la restitution
Pourquoi l’utilisation de tests projectifs ?
La symbolique des planches ; exemples de réponses du protocole de Madame P.
La consigne Rorschach et la passation
L’analyse quantitative et qualitative
Analyse du cas clinique – Monsieur K.
La synthèse : La description du fonctionnement psychologique

DURÉE: 3h10m env.
MODULE: 1 vidéo

Historique et fondements théoriques
Matériel et administration
Analyse des planches : contenus manifestes et latents
Grilles d’analyse (Bellak et Boekholt)
Illustrations cliniques
Indications cliniques
Conclusions

DURÉE: 02h37 env.
MODULE: 1 vidéo

Introduction

Historique & Fondements théoriques du test
Types d’approches
Analyse de contenu
Analyse du discours
Les planches
Illustrations cliniques
TAT vs Rorschach
Le TAT en clinique infantile et adolescente
Conclusion

DURÉE: 02h56m env.
MODULE: 1 vidéo

Histoire et contexte
• Léopold Szondi
Biographie
L’analyse du destin
D’une théorie génique à une théorie pulsionnelle
• Les szondiens aujourd’hui
La Société Szondienne Internationale
Le Centre d’études pathoanalytiques

Vecteurs/Pulsions ; Facteurs/Besoins
• Contact
• Sexuel
• Paroxysmal
• Du Moi

Le test
• Principes de passation
• Principes de cotation
Les index numériques
Les clivages vectoriels
• Principes d’interprétation

Cas clinique

DURÉE: 02h05m env.
MODULE: 1 vidéo

Intro-présentation

  • Évaluation psychologique des enfants
  • Place des méthodes projectives
  • Épreuve thématique

-Historique et fondements du test PN

-Administration du test PN: Méthode Corman

  • Thématiques des planches
  • Frontispice
  • Choix des planches et récits
  • Préférences-identifications
  • (suite Administration du test: méthode Corman)
  • Questions dirigées
  • Questions de synthèse
  • Planche de la fée
  • (Dessin du rêve: optionnel)

-Interprétation du test: Méthode de Corman

-Administration du test: Méthode abrégée de Boekholt

-Interprétation du test : Méthode de Boekholt

-Conclusion

DURÉE: 03h15 env.
MODULES: 5 vidéos

Introduction

Le mandala des émotions (Michel Hanus et Barbara Sourkes)
– Présentation de l’outil
– Le mandala des émotions chez l’enfant en deuil
– Objectifs ; Indications et consignes ; Méthode d’interprétation
– Études de cas : Milla, 10 ans / Arthur, 8 ans / Marie, 7 ans
– Intérêts et limites de l’outil

Le dessin d’un paysage (D10)
– Historique ; Consigne ; Objectifs et intérêts de l’épreuve ; Interprétation
– Études de cas : Lily, 11 ans / Armand, 10 ans / Georges, 8 ans
– Intérêts et limites du D10

Le dessin de la famille imaginaire de Louis Corman
– L’enfant et sa famille ; Origine du test; La méthode de Corman; Analyse du dessin et interprétation
– Études de cas : Benoit, 3 ans / Louane, 4 ans / Arnaud, 5 ans

Le dessin du Bonhomme (Florence Goodenough – Françoise Dolto)
– Apports de Florence Goodenough ; Exemple de cotation ; Schéma corporel vs organisation psychique ; Schéma corporel vs image inconsciente du corps
– Études de cas : Nathan le bonhomme triste / etc.

DURÉE: 03h55 env.
MODULES: 1 vidéo

1. Introduction
2. Principes de base, directives générales d’administration et de cotation
3. Administration et cotation des subtests
4. Normes
– Notes brutes > notes standards
– Notes standards > notes composites
– Comparaison des différences
– Détermination des points forts et des points faibles
– Notes additionnelles
5. Psychométrie clinique

ATELIER TECHNIQUE

DURÉE: 04h00m env. (Le temps moyen évalué comprend le temps de visionnage des vidéos de l’atelier technique, la lecture et l’étude des pdfs ainsi que le temps de réponse au questionnaire)
MODULES: 24 vidéos

Le test des associations (WAT)a été créé par Jung au début du XXème siècle. Il consiste à lire au patient une liste de 100 mots avec pour consigne de répondre par le premier qui lui vient à l’esprit en mesurant son temps de réaction. Immédiatement après la passation, l’épreuve de reproduction permet de s’assurer que le patient est capable de donner une seconde fois les mêmes réponses. Le travail clinique consiste à détecter les complexes inconscients et ses indices qui viennent perturber l’expérience.

Programme de l’atelier technique :

Historique et présentation du test
Techniques de la passation
Cotation des associations
Analyse et interprétation 

A l’issue du module, vous serez en mesure :

D’administrer le WAT, de coter les associations du patient, de faire le calcul des moyennes, de procéder au traçage des graphiques et de poser des hypothèses cliniques.

De faire le diagnostic des complexes
Les associations sont d’une aide précieuse dans la découverte du complexe pathogène ainsi que pour la suite du traitement. Elles donnent un aperçu de la structure psychique des symptômes

De diagnostiquer le type associatif du patient
Type objectif – Type égocentrique – Type complexe-constellation – Type prédicatif, etc.

De repérer les types de mécanismes de défense utilisés
Refoulement, déni, projection

Cet atelier a pour objectif de vous introduire au climat des planches du Rorschach en les examinant successivement et dans chacune de leur position : directe et renversée

OBJECTIFS
– Les points essentiels à retenir
– Comprendre les enjeux psychiques du climat des planches
– Examiner le climat de chaque planche au Rorschach
– Des résumés et des points clés pour mieux apprendre
– Des questionnaires pour vérifier vos connaissances

MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE : 7 vidéos techniques + 3 PDF téléchargeables
DURÉE : 18 minutes

Cet atelier a pour objectif de vous permettre de comprendre l’intérêt de l’apport d’une formule de tendances au type de résonance intime dans le test de Rorschach

OBJECTIFS
– Les points essentiels à retenir
– Comprendre l’intérêt de l’introduction de cette formule dans le test de Rorschach
– Appréhender le rapport entre les deux formules
– Des résumés et des points clés pour mieux apprendre
– Des questionnaires pour vérifier vos connaissances

MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE : 7 vidéos techniques + 3 PDF téléchargeables
DURÉE : 15 minutes

Cet atelier a pour objectif de vous présenter deux études de cas en Rorschach infantile, l’une centrée sur les processus schizophréniques et l’autre sur les processus paranoïaques.

OBJECTIFS
– Les points essentiels à retenir
– Poursuivre votre progression en Rorschach infantile
– Pouvoir repérer et analyser les processus schizophréniques et paranoïaques
– Des résumés et des points clés pour mieux apprendre
– Des questionnaires pour vérifier vos connaissances

MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE : 11 vidéos techniques + 2 PDF téléchargeables
DUREE : 18 minutes

Cet atelier a pour objectif de vous présenter une étude de cas en Rorschach infantile centrée sur les manifestations schizoïdiques

OBJECTIFS
– Les points essentiels à retenir
– Poursuivre votre progression en Rorschach infantile
– Pouvoir repérer et analyser les manifestations schizoïdiques
– Des résumés et des points clés pour mieux apprendre
– Des questionnaires pour vérifier vos connaissances

MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE : 5 vidéos techniques + 2 PDF téléchargeables
DURÉE : 7 minutes

Cet atelier a pour objectif de vous présenter une étude de cas en Rorschach infantile centrée sur les manifestations schizoïdiques et épileptoïdiques

OBJECTIFS
– Les points essentiels à retenir
– Poursuivre votre progression en Rorschach infantile
– Pouvoir repérer et analyser les manifestations schizoïdiques et epileptoïdiques
– Des résumés et des points clés pour mieux apprendre
– Des questionnaires pour vérifier vos connaissances

MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE : 9 vidéos techniques + 2 PDF téléchargeables
DURÉE : 15 minutes

Cet atelier a pour objectif de vous présenter deux études de cas en Rorschach infantile où vous pourrez observer la déficience dans les protocoles sur plan formel

OBJECTIFS
– Les points essentiels à retenir
– Poursuivre votre progression en Rorschach infantile
– Pouvoir repérer et analyser les manifestations de la déficience sur le plan formel
– Des résumés et des points clés pour mieux apprendre
– Des questionnaires pour vérifier vos connaissances

MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE : 8 vidéos techniques + 2 PDF téléchargeables
DUREE : 15 minutes

Cet atelier a pour objectif de vous présenter une étude de cas en Rorschach infantile centrée sur les manifestations d’agressivité et d’explosivité

OBJECTIFS
– Les points essentiels à retenir
– Poursuivre votre progression en Rorschach infantile
– Pouvoir repérer et analyser les manifestations agressives et explosives
– Des résumés et des points clés pour mieux apprendre
– Des questionnaires pour vérifier vos connaissances

MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE : 6 vidéos techniques + 2 PDF téléchargeables
DUREE : 8 minutes

Cet atelier a pour objectif de vous initier à la méthode des Fables de Duss et aux spécificités de passation de l’épreuve. Vous appréhenderez également les différents complexes mobilisés par les 10 fables ainsi que la signification des différentes réactions de l’enfant.

OBJECTIFS
– Les points essentiels à retenir
– S’initier à la méthode des Fables de Duss
– Savoir ce que mobilise les 10 fables
– Comprendre la signification des réactions de l’enfant
– Des résumés et des points clés pour mieux apprendre
– Des questionnaires pour vérifier vos connaissances

MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE : 6 vidéos techniques + 3 PDF téléchargeables
DUREE : 18 minutes

Cet atelier a pour objectif de vous introduire au concept de projection en menant une réflexion sur ses différents types et sa portée générale dans la vie psychique ainsi que les applications pratiques dans les tests projectifs et, en particulier, pour le Thematic Apperception Test (TAT)

OBJECTIFS
– Les points essentiels à retenir
– Comprendre le concept de projection et sa place parmi les processus psychiques
– Appréhender les différents types de projection
– Connaître les applications pratiques qui découlent pour les tests projectifs et notamment le TAT
– Des résumés et des points clés pour mieux apprendre
– Des questionnaires pour vérifier vos connaissances

MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE : 9 vidéos techniques + 5 PDF téléchargeables
DUREE : 23 minutes

Cet atelier a pour objectif de vous initier au Test du gribouillage et à ses possibilités d’interprétation clinique.

OBJECTIFS
– Les points essentiels à retenir
– Vous initier au Test du gribouillage
– Savoir faire passer l’épreuve
– Savoir utiliser la méthode d’interprétation
– Des résumés et des points clés pour mieux apprendre
– Des questionnaires pour vérifier vos connaissances

MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE : 12 vidéos techniques + 4 PDF téléchargeables
DUREE : 24 minutes

Cet atelier a pour objectif de vous permettre d’acquérir les connaissances de bases dans l’analyse des dessins d’enfants

OBJECTIFS
– Les points essentiels à retenir
– Acquérir les connaissances de base nécessaires à l’analyse
– Connaître des notions clés comme les 4 stades du réalisme ou les procédés de narration graphique
– Des résumés et des points clés pour mieux apprendre
– Des questionnaires pour vérifier vos connaissances

MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE : 18 vidéos techniques + 6 PDF téléchargeables
DUREE : 37 minutes

Cet atelier a pour objectif de vous introduire à la psychologie du dessin et plus précisément à la signification psychologique des dessins d’enfants

OBJECTIFS
– Les points essentiels à retenir
– Comprendre la signification psychologique des dessins d’enfants
– Connaître les différentes approches à utiliser
– Saisir la valeur libératrice du dessin d’enfant
– Des résumés et des points clés pour mieux apprendre
– Des questionnaires pour vérifier vos connaissances

MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE : 6 vidéos techniques + 4 PDF téléchargeables
DUREE : 10 minutes

CONFÉRENCE

MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE : 1 vidéo
DUREE : 1h31m env.

1. Introduction
2. La psychologie légale
3. La méthode : entretiens cliniques, passation de tests projectifs et de grilles actuarielles (Facteurs de risque)
4. Présentation de deux cas cliniques : violences conjugales
5. Discussion et conclusion

VOLUME HORAIRE TOTAL :

33h environ

DOCUMENTS PÉDAGOGIQUES  :

• 76 Pdfs
• Guide des tests projectifs
• Matériel du Test des associations (WAT) en Pdfs : feuilles de passation, grilles d’analyse, feuillets graphiques pour les temps de réaction.

DÉBOUCHÉS

Exercice libéral des psychologues et psychiatres.

Exercice des psychologues et psychiatres en structure (institutions, associations, secteur privé).

Étudiants souhaitant intégrer un master de psychologie et/ou un cursus de psychiatrie.

Étudiants souhaitant acquérir les compétences cliniques nécessaire à l’exercice sur leur lieu de stage.

Psychologues souhaitant candidater en tant qu’expert judiciaire.

REMISE DU CERTIFICAT ET DU LIVRET

Pour attester de votre réussite, vous recevrez un certificat global, signé par l’ensemble des 7 intervenants, ainsi qu’une attestation individuelle pour chaque module validé.

Pré-requis : aucun

Public : Étudiants en psychologie et psychologues / Etudiants en médecine / Internes en psychiatrie et psychiatres
Les professionnels suivants sont également autorisés à s’inscrire mais ne sont pas habilités à la passation : orthophonistes – psychomotriciens – éducateur spécialisés – assistant des services sociaux – logopèdes – enseignants – professions judiciaires – policiers.
Si votre situation n’est pas mentionnée dans la liste, écrivez à [email protected]

Nombre de modules : 25

Un certificat unique et essentiellement pratique avec une formation à 10 tests et épreuves projectives.

Intégralement en ligne avec plus de 33 heures de formation, 25 modules, 146 vidéos, 76 pdfs et accessibles pendant 365 jours !

INSCRIPTION

Date limite d’inscription : 30 Juin 2022

Tarif

890€

890€ au lieu de 990€ seulement jusqu’au 31 Mai 2022
● 25 Modules VOD , 33h env. , 76 pdfs
● Accessible du 01/07/22 au 31/06/2023
● Paiement par CB sécurisé ou Paypal.
● Paiement jusqu’à 4X sans frais.
● VERSION : 2.0 mise en ligne le 01/04/2022

Nous vous recommandons ces ouvrages, indispensables à votre bibliothèque

Les méthodes projectives
Manuel de test de Rorschach
Nouveau manuel du TAT – Approche psychanalytique
Manuel de cotation du Rorschach pour le système intégré

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